美，是跨越时空的对话——从陶土的指纹到哲学的思辨，我们追问千年的答案，正藏在每一次心灵的震颤中。2025年5月13日晚6点30分，第49期蜀水讲堂在四川水利职业技术学院图书馆报告厅如期举办。四川省陶艺家协会副主任唐国龙老师作为主讲嘉宾，以陶艺为媒介，哲学为脉络，为我们带来了一场陶艺与美为主题的深邃讲座。本期讲座是我校职业教育活动周暨技能文化节的主题活动之一。西藏昌都职业学校到我校游学的第二批学生，以及来自我校各专业的同学，共计237人参加了本次讲座。

唐国龙老师的讲座主题，融技能教育、劳动教育和美学教育为一体。唐老师的讲座深入浅出，不仅剖析了美的自然与社会双重属性，更通过陶艺作品与现实生活中审美的碰撞，生动揭示了他所信奉的“真善为美”的审美观点。

正式开讲之前，图书馆志愿队先播放了一个有关唐国龙老师的专访视频。该视频概括讲述了唐国龙老师从景德镇陶瓷学院毕业，然后到成都大学美术学院从教，这一路的成长与收获。他对于美与审美有着深刻的见解，他认为很多经典的东西固然不错，但看久了毕竟会腻。于是，他开始钻研搅胎技艺，进行传承，其手法不断熟练，愈加精湛。

正式开讲后，唐国龙老师首先介绍了美的基本概念。他指出，美是一个抽象的、绝对的存在，是人类创造出来的一个“字”而已。通过引用柏拉图、康德和黑格尔的观点，唐老师进一步阐述了美的本质。柏拉图认为美就是美本身，是一种抽象的、绝对的存在；康德则认为美是无概念而有普遍赞同的；黑格尔则强调美是理念的感性显现。这些哲学观点的解读为听众提供了一个多维度的视角来理解美。接着，唐老师探讨了审美的概念。他指出，审美因人而异，随着时代的变化而变化，是一个变量。审美不仅受到个人的自然属性（即天赋或遗传）的影响，还受到社会属性（如环境、教育背景、职业背景等）的影响。自然属性和社会属性共同作用，形成了人们对美的认知判断。唐老师强调，美是美本身，而审美则是一个变量，是人们对美的认知和判断。在讲完这些理论时，他回归到己身，分享了他的审美观点：“真善为美”。他举例反应暴力美学主题的拳击运动，过去他喜欢看，但是现在不看，这不单说明此是自己在真与善的回归，还说明了一个人的成长，其审美观也是在改变的。

唐国龙老师的讲座非常精彩，他的PPT展示就在实践他自己的美学主张。讲完美的基本理论之后，他将理论与实际相结合，通过解读自己的陶艺作品，生动展示了美在陶艺创作中的体现。他的陶艺作品，有三个代表性的系列：一是混沌系列，二是碎片系列，三是凸起风景系列。他的作品美轮美奂，不可复制。他强调，艺术就是表达，而表达是没有贵贱之分的。他指出，陶艺作为一种艺术形式，不仅需要艺术家的天赋和技巧，还需要对社会和文化有深刻理解。他还向大家展示了自己的部分创作手稿，诸如“我想喝酒”“想请苏格拉底喝茶”“开心就好”“坐看红尘”等，随意而就也是极美的。他还写了一副对联展示自己的审美观：“真诚待人为大美，善良接物而不言”。

唐国龙老师的讲座风趣幽默。他的讲座，金句不断，诸如“美丽的皮囊到处都是，有趣的灵魂一百多斤”“我外表狰狞，内心其实很柔软”“我不喜欢看表演，而更想看表达”等等。

本期讲座依旧设有互动环节和讲座内容知识抢答环节，共计有10名同学（包括西藏昌都职业学校一名同学）在抢答环节表现出众，获得了纪念品奖励。本期讲座由四川水利职业技术学院、蜀水文化研究培训基地、成都水生态文明研究中心联合主办，由学院图书馆、教务处、团委承办，由图书馆志愿队协办。本期讲座由志愿队的谭文宇主持。图书馆谢祥林、张妤、孙畹婷老师，西藏昌都职业学校带队老师李兰兰等陪伴孩子们参加讲座活动。讲座结束，西藏昌都职业学校的学生还与主讲老师唐国龙、志愿队服务团队合影留念。

图1 活动海报

图2 唐国龙老师解读自己的“凸起风景”系列作品

图3-5 唐国龙老师展示自己的陶艺作品（一）

图6 唐国龙老师展示自己的创作手稿

图6 身着校服的昌都职业学校同学与大家一起合影

（撰稿：王睿 审稿：谢祥林 摄影：谢祥林）